Л.В.Черемошкина, Н.А.Никишина*

Эффективность и нейропсихологические аспекты мнемических способностей активных киберигроков

У студентов, систематически обращающихся к интернет-ресурсам, исследовалась мозговая организация функциональных систем, которые реализуют мнемические способности трех уровней: с опорой на функциональные, операционные и регулирующие механизмы.

В церебральной организации функциональных систем, обеспечивающих запоминание сложного материала, зафиксированы признаки, неблагоприятные для эффективного функционирования памяти, а именно: деформация регулирующих механизмов мнемических способностей, обусловленная нарушением некоторых нейропсихологических процессов.

Психологические последствия применения компьютерных технологий и информатизация общества стали предметом все расширяющегося круга исследований. Одной из таких задач является необходимость оценки возможных масштабов и характера изменений в познавательной сфере человека.

Влияние интернет-активности на познавательные способности субъекта исследуется нами в рамках проблемы изменения когнитивной сферы под влиянием компьютерных технологий, опосредующих развитие познавательных процессов. Рассматривая Интернет как одну из ведущих субкультур современного общества, необходимо констатировать, что физические, социальные и психологические особенности этой субкультуры создают новые условия для развития личности. Для носителей этой культуры интернет-ресурсы выступают как психологические средства, а предоставляемые Сетью возможности достижения целей и удовлетворения потребностей — как норма поведения и социального взаимодействия [5, 13].

Спецификой данной культуры является то, что в своем функционировании и развитии она опирается не на сложившиеся природно-исторические условия, а на быстро прогрессирующие технические возможности и привнесенные извне социальные представления.

Если рассматривать интернет-активность как модельный пример деятельности человека в информационном обществе, то можно поставить вопрос о психологических последствиях, происходящих в познавательной сфере человека под влиянием длительного использования компьютерных технологий.

Включение в деятельность, опосредованную сетевыми ресурсами, может, с одной стороны, приводить к интериоризации новых средств и, следовательно, к изменению структуры познавательных способностей. С другой стороны, особый — виртуальный — характер пространства-времени и социального взаимодействия в Сети создает условия для развития у носителей этой новой культуры альтернативной картины мира, в которой представления о причинности, времени, выборе, жизненном пути, социуме, коммуникации и прочем устроены иным, чем в любой другой культуре, способом. Следовательно, это создает принципиально иные условия для формирования и развития познавательных способностей [1, 3, 5, 13].

Доступность компьютерных технологий и расширение использования их возможностей как в профессиональной, так и в досуговой сфере поставили перед исследователями задачу изучения психологических и психофизиологических последствий длительных непродуктивных форм активности в киберпространстве, примером которой является игровая активность, способная оказывать влияние на познавательную сферу и вызывать психологическую зависимость.

Теоретический анализ литературных данных, а также наши исследования, проведенные в течение последних пяти лет, свидетельствуют о специфичности влияния разных видов интернет-активности на познавательные способности. Они дают основания предполагать, что у «долгожителей киберпространства» наблюдается снижение эффективности когнитивных способностей вследствие деформации мозговых структур, их реализующих. Это обусловило новизну данной работы и явилось предметом настоящего исследования.

В соответствии с целью, гипотезой и задачами исследования в работе использовались два экспериментальных метода:

1) метод изучения памяти В.Д.Шадрикова, Л.В.Черемошкиной, направленный на определение эффективности, уровня развития и качественного своеобразия природнообусловленных и прижизненно формирующихся механизмов мнемических способностей (функциональных, операционных и регулирующих) [16]. Стимульным материалом являлись три фигуры разной степени сложности, состоящие из прямых пересекающихся линий.

2) Метод измерения времени лево- и правополушарных реакций на зрительные, кожные и слуховые стимулы [8, 9]. По показателям времени двигательной реакции оценивалось функциональное состояние (уровень активности мозговых структур) сенсорных зон правого и левого полушарий, участие лобных долей и стволовых активирующих систем в процессе умственной деятельности.

Сравнивая сенсомоторные показатели, измеряемые до нагрузки, с теми, которые регистрировались после  запоминания фигур различной сложности, можно выявить изменения функционального состояния (изменения степени активности мозговых образований) правого и левого полушарий в ответ на предъявление умственной нагрузки.

В ходе исследования были выделены две группы испытуемых.

В экспериментальную группу (киберигроки)  вошли студенты вуза, играющие в компьютерные игры на протяжении последних 6 лет в среднем по 6–7 часов в сутки. Число испытуемых в экспериментальной группе составило 33 человека (из них 16 девушек и 17 юношей).

Контрольную группу составили студенты вуза, являющиеся разработчиками программ и отличающиеся низкой киберигровой активностью. Возраст испытуемых - 19-20 лет.

Группа киберигроков отличалась от контрольной выраженными изменениями  состояния здоровья. Абсолютное большинство студентов экспериментальной группы в ответах на вопросы отмечали быструю утомляемость, раздражительность, высокую степень неустойчивости внимания и значительные трудности в управлении собственным поведением.

Результаты исследования эффективности мнемических способностей выявили значимые различия между экспериментальной и контрольной группами по продуктивности всех уровней памяти:

·        механической, т.е. запоминания с опорой на функциональные механизмы (ФМ);

·        памяти с появлением смысловой обработки, т.е. запоминание благодаря функциональным и операционным механизмам (ФМ и ОМ);

·         логической памяти, т.е. при доминировании регулирующих механизмов (запоминание благодаря функциональной системе мнемических способностей (ФСМС)).

В табл. 1 приведены результаты данного этапа исследования.

Таблица 1

Средние показатели эффективности мнемических способностей (в сек)

Анализ полученных результатов показал, что продуктивность природной памяти (функциональные механизмы) и памяти, обеспечиваемой смысловой обработкой у студентов, систематически обращающихся к Интернет ресурсам, ниже по сравнению с контрольной (р<0,05).  Особо следует отметить, что различия между экспериментальной и контрольной группами увеличивались по мере усложнения предъявляемого для запоминания материала. Эффективность логической памяти активных киберигроков значимо ниже, чем у представителей контрольной группы. Полученные результаты позволяют считать киберигровую активность фактором, сказывающимся на эффективности проявления не столько операционных, сколько регулирующих механизмов памяти.

Полученные результаты более низкой эффективности запоминания  у студентов, систематически обращающихся к Интернет-ресурсам, заставляют  обратиться к изучению особенностей функционирования их мозговых структур в процессе умственной активности.

Наиболее неблагоприятным признаком с точки зрения эффективной реализации когнитивных способностей у киберигроков можно считать  более низкое функциональное состояние всех сенсорных зон и правого, и левого полушарий, которое  регистрируется по снижению скорости сенсомоторного реагирования на все предъявляемые сигналы. Это дает возможность предположить, что у студентов, длительно и  систематически обращающихся к Интернет-ресурсам,  значимо увеличивается время переработки информации уже на этапе её восприятия.

Таблица 2

Показатели степени ускорения сенсомоторных реакций, отражающие величину активации правого и левого полушарий на каждом из этапов эксперимента